家庭教育指导师培训教程PDF下载

【作　者】顾晓鸣主编
【出版项】 北京：中国海洋大学出版社 , 2008.10
【ISBN号】978-7-81125-208-8
内容提要:
本书包括“家庭教育基本原理”、“家长教子基本能力”、“家庭教育误区简论”、“家庭心理健康教育”、“家庭教育现代化发展战略”、“人才教育与成长基本原理”六个学科内容。
家庭教育指导师培训教程目录
第一学科 家庭教育基本原理
第一章 家庭教育基本概述
第一节 家庭教育的定义及性质
第二节 家庭教育的基本内容
第二章 家庭教育基本作用
第一节 家庭教育对子女一生的作用
第二节 家庭教育对学校的作用和影响
第三节 家庭教育对社会教育的作用和影响
第四节 家庭教育、学校教育和社会教育三者关系
第三章 家庭教育基本规律
第一节 家庭教育与家庭
第二节 家庭教育与家长
第四章 家庭教育基本特点
第一节 家庭教育的天然性
第二节 家庭教育的权威性
第三节 家庭教育的情感性
第四节 家庭教育的渗透性
第五节 家庭教育的针对性
第六节 家庭教育的延承性
第七节 家庭教育的灵活性
第五章 家庭教育基本方法
第一节 说服教育法
第二节 行为训练法第三节 家规制约法
第四节 客观评价法
第五节 实际锻炼法
第六节 自我教育法
第七节 榜样示范法
第八节 环境熏陶法
第九节 艺术陶冶法
第六章 中外家庭教育智慧大观
第一节 夸美纽斯的教育思想
第二节 约翰·洛克的教育思想
第三节 卢梭的教育思想
第四节 杜威的教育思想
第五节 蒙台梭利的教育理念
第六节 陶行知的教育思想
第七节 陈鹤琴的教育思想
第二学科  家长教子基本能力
第一章 家长把握分寸的能力
第一节 凡事皆有分寸
第二节 不审势则宽严皆误
第二章 家长了解孩子的能力
第一节 了解孩子的需要
第二节 了解孩子的发展状况
第三节 家长如何了解孩子
第三章 家长评价孩子的能力
第一节 评价孩子
第二节 再评价孩子
第三节 评价教师
第四章 家长的协调能力
第一节 亲子关系的协调
第二节 家长与孩子、教师的协调
第三节 其他协调
第五章 家长的自制能力
第一节 孩子只是孩子
第二节 成人要像成人
第三节 家长为什么不能自制
第六章 家长指导孩子学习的能力
第一节 为什么家长只能是指点
第二节 家长容易忽视的学习指点
第七章 家长保护孩子的能力
第一节 保护孩子的身心健康
第二节 保护孩子的特长和创造潜力
第三节 保护孩子的法律依据
第三学科 家庭教育误区简论
第一章 家庭教育观念的误区
第一节 家长的过高期望
第二节 家长教育的不一致
第三节 早期教育不等于超前教育
第二章 家庭教育内容的误区
第一节 重智育轻全面发展
第二节 重德育轻心育
第三章 家庭教育方法的误区
第一节 正确理解赏识教育
第二节 有效的亲子沟通
第三节 溺爱不是真正的爱
第四节 正向的教育是好的教育
第五节 质疑“棍棒底下出孝子”
第四章 家庭教育环境的误区
第一节 不良的家庭关系
第二节 不健康的家庭文化
第五章 家庭亲子关系的误区
第一节 亲子关系的特点
第二节 不同教养方式下的亲子关系
第三节 亲子依恋:婴幼儿的成长需要
第四节 亲子冲突:青春期孩子的特点
第五节 共依存的亲子关系
第六节 亲子关系的教养特征及其影响
第六章 面对社会时尚的误区
第一节 引导孩子走出追星的误区
第二节 正确看待孩子的“早恋”现象
第七章 不良家长用语和误区
第四学科 家庭心理健康教育
第一章 家庭心理教育基本知识
第一节 家庭心理健康教育的作用
第二节 家庭心理健康教育的内容
第三节 家庭心理健康教育的原则
第二章 家庭心理辅导
第一节 学习心理辅导
第二节 性心理辅导
第三节 恋爱心理辅导
第四节 升学与择业心理辅导
第三章 矫正预防不良心理的主要方法
第一节 如何宣泄不良情绪
第二节 如何调节 孩子的情绪
第三节 如何解除孩子的心理压力
第四节 如何消除孩子的自卑心理
第五节 如何矫正孩子的孤僻性格
第六节 如何消除孩子的胆怯心理
第七节 如何解决孩子的坏脾气
第八节 如何消除孩子的嫉妒心理
第九节 如何克服孩子的人际交往障碍
第十节 如何解决孩子的烦恼问题
第十一节 如何缓解孩子的考试焦虑
第五学科  家庭教育现代化发展战略
第一章 家庭教育要面向现代化
第一节 现代化、人的现代化与教育现代化
第二节 家庭教育现代化的含义与作用
第三节 家庭教育现代化的特征
第四节 家庭教育现代化发展趋势
第二章 社会转型和社区环境对家庭教育现代化的影响
第一节 社会转型的影响
第二节 社区环境的影响
第三章 家庭教育现代化的根本是建设和谐家庭
第四章 家庭教育现代化的战略目标和重点
第一节 家庭教育现代化战略目标
第二节 家庭教育现代化战略重点
第五章 家庭教育现代化发展原则
第六章 实现家庭教育现代化的基本途径
第一节 现代家庭教育的指导
第二节 家庭教育的管理
第六学科 人才教育与成长基本原理
第一章 人才的早期教育
第一节 早期教育的意义和作用
第二节 婴幼儿的生理、心理发展
第三节 早期教育的内容原则和方法
第二章 人才的中小学教育
第一节 对人才的认识
第二节 中小学教育在人才成长中的地位和作用
第三节 中小学学生生理、心理特征
第三章 人才的大学教育
第一节 大学教育在人才成长中的地位和作用
第二节 大学生生理、心理发展的特点
第三节 大学人才教育的基本原则
第四章 个体人才成长规律
第一节 最佳年龄成才的统计规律
第二节 最佳年龄成才的特殊规律
附录:《家庭教育指导师培训教程》使用说明《家庭教育指导师培训课程目录》